サッカーの原点とはシュートである。
ジュニアのチームは、ちょうど今が切り替え時期です。
切り替え時期とは、４月からの活動の準備期間でもあります。
小学校を卒業する現在の６年生はジュニアユースや中学の部活でサッカーをするための準備をします。
小学５年生や４年生は、４月からジュニアのトップチームになるための準備をします。
６年生と５年生以下は別メニューで練習を始めています。
僕は５年生以下を担当していますが、トレーニングではサッカーの原点の再確認をしています。
目次
■サッカーの原点とは？
サッカーの原点を選手たちに聞くと
「ボールを奪われない」
「周りを見る」
「１対１で負けない」
「奪われたらすぐに奪い返す」
なぜか、中盤の攻防をイメージさせるような回答ばかりです。
「もっと大事なことがあるよね、試合をイメージしよう」
とヒントを与えると
「シュートを打つ」
「シュートを決める」
というような「ゴールを奪う」という言葉が帰ってきました。
■本当にシュートを打っているか？
サッカーの原点は、相手のゴールにボールを入れることです。
もちろん、自分のチームのゴールを守ることも大切です。
コートの中でボールを持ったら相手ゴールを狙うことが必要です。
どこのポジションであっても、直接または間接（パスを使って）ゴールを狙うことは出来るはずです。
つい最近の試合を思い出してもらいました。
「本当にシュートを打とうとしているか？」
このような質問には、意外と素直な答えが返ってきます。
「パスをしようとしていた」
「自分がシュートを打っても入りそうにないのでパスを出した」
「相手ディフェンダーが奪いに来るので、思わずパスしてしまった」
シュートへの意欲が低いようです。
僕の日頃の指導にも問題がありますね、反省です。
■シュートが決まるパターンを考えてみよう
選手たちにこれまでの試合を振り返ってもらい、シュートが決まるパターンを考えてもらいました。
そのようなパターンを増やすことが、シュート数を増やすことにつながると考えたからです。
「カウンターからのドリブルシュート」
「サイドからのクロスに合わせたシュート」
「コーナーキックからのこぼれ球を押し込む」
「スルーパスからのシュート」
「ワンツーで抜け出してシュート」
いろいろなシュートパターンが出てきました。そこで僕は、２つのパターンを選んでもらいました。
ひとつは、シュートの瞬間にボールを持っているパターンです。ドリブルシュートなどはその例ですね。
もうひとつは、クロスに合わせるようなシュートでシュートする前はボールは味方が持っているというパターンです。
■シュートの技術を磨くためには
前を向いてボールを持ちシュートを放つという形を新しいトップチームに身に着けてほしいと考えました。
・ボールを持ったら前を向く動きを習慣化する
・ペナルティエリアの外からでもシュートを打てるようなキックを身につける
・ドリブルから、パスを受けてからシュート体勢にもっていくための動きを身につける
・得意とするシュートの角度、距離を身につける
思い浮かぶ内容はどれも難しいことばかりです。
■トレーニングテーマを絞ってみる
僕はこれまでの試合を思い起こし、シンプルなテーマにまとめました。
・ファーストタッチで前を向く、シュートを打った後もバランスを崩さない
ファーストタッチの前に「前を向くことを意識する」ことでゴール方向を見る動作が生まれます。
また、シュートを打った後にバランスを崩すことが多くシュートそのものに体重が乗らないことがよくありました。
一番大切なシュートというプレーを一番よいフォームで行うことが大切です。
シュートを放った後にもゴール前に詰めることが出来るようにシュート後の体勢はとても大切です。
■選手たちの反応は？
シュートチャンスを増やすことが大切なことは全ての選手が理解してくれました。
しかし、あらかじめ前を見ておくことや、前を向く動作の大切さやバランスを崩さないことの大切さを実感するためには時間がかかりそうです。
■得点シーンからの逆算を考える
そこで行った練習は、ゴールに向かってシュートを放つというものです。
キーパーはつけますが、ディフェンダーは無しで行います。
つまり、フリーでシュートを打つ練習です。
ここでシュートが入らなければ、キックの練習から始めなければなりません。何人かはキック練習対象となりました。
ここでゴール枠を捉えることが出来ることが、得点シーンの逆算のスタートになります。
コーチから受けたボールをワンタッチでコントロールしてシュート！いろいろな角度からボールを受けてシュートを打ちますが、どうしても得意な角度、苦手な角度があるようです。
さて、シュート練習はさらに続きますが、この続きは次回にします。
クロスに合わせる練習もあります。
皆さんも「シュート」について考えてみてくださいね。
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